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发展规划

手机赌钱游戏平台第五轮三年发展规划

发布日期:2013/6/11 15:01:48浏览次数:2831 作者:cuien

手机赌钱游戏平台第五轮三年发展规划

(2011.8—2014.8)

为了使全体教职工进一步明确我校的办学方向,充分发挥和挖掘自身潜能,激发和调动一切积极因素,全面贯彻党的教育方针,全面落实素质教育,努力走上观念高品位、师资高素质、教学高质量、设施现代化、校园人文化和办学特色化之路,从而实现学校的健康、持续、快速发展,特制定本规划。

一、现状分析

1.学校基本情况

学校创建于1939年8月,是在陈毅、粟裕等老一辈无产阶级革命家的亲切关怀、支持下创建的具有光荣革命历史和优良传统的老校。在七十四年的办学历史中,光华中学六迁其址,十易其名,1984年由时任全国人大副委员长叶飞同志题写校名。1999年4月创建成江苏省重点高中。2003年学校转为三星级高中。2005年实现初高中分离实现高中独立办学,定名为手机赌钱游戏平台。2008年被确认为江苏省四星级高中。

学校占地面积72.14亩,现有38个班,在校学生1875人。学校不断加大校园建设的投入,实施数字化校园工程,建有适应教育改革与发展以及推进素质教育的各种设施。

学校师资队伍素质精良,174名专任教师中具有中、高级职称的达126名,共占专任教师的78.16%。其中获“特级教师后备人才”称号2人,全国优秀教师2人,常州市“831工程”培养对象5人,溧阳市拔尖人才2名。常州市学科带头人、骨干教师、溧阳市级“四类”优秀教师达71人。

这七十二年办学历史中,学校形成了优良的办学传统,鲜明的办学特色, “爱国荣校、艰苦奋斗、团结实干、开拓进取”的光华精神,“文明、进取、勤奋、踏实”的校风 ,“敬业、爱生、严谨、创新”的教风,“尊师、好学、求实、上进”的学风。学校坚持“依法治校,科研兴校”的办学方针,确立“人人是才”的办学理念,秉承“诚毅”的校训,不断深化教育改革,积极推行素质教育,教育质量逐年上升,社会声誉不断提高。全面提升教育质量的同时,注重办学特色,全力办好省级田径传统项目学校、篮球传统项目学校和高水平田径试点学校,竞技体育保持全省领先水平。悠久的办学历史、优异的教育质量和鲜明的革命传统教育特色和体育特色使我校在全市、全省、乃至全国享有知名度。

2.学校发展优势分析

学校能够秉持科学理念,形成良好校风。学校坚持“人人是才”的办学理念,笃行“诚毅”校训。“人人是才”的办学理念内涵深刻,言简意赅;校训“诚毅”是对教育者及教育对象的定位与评价,与时俱进、一以贯之,已自觉内化为光华高中全体师生的核心价值和追求。学校将浓厚的文化传统融进新的教育理念和教育行为中,培养学生的人文底蕴,提高学生的综合素质,为学生成才提供幸福人生奠基。

学校领导勤政敬业,师生和谐共进。学校致力于营造和谐融洽的师生关系,坚持“善待每一位学生,相信每一位学生,让每一位学生都走向成功”。学校努力创新教育教学机制,激发学生的自主、自信、自律、自强意识,增进学生对学校的认同感和自豪感。

常规管理科学,教育质量优良、稳定。学校强化常规教学管理,加强年级组、教研组和备课组建设,以保证课堂教学等各项改革措施的有效落实,全面提高学校的教育教学质量。光华高中全体教师带着幸福感做教师,怀揣教学理想,能欣赏和悦纳每一位学生,以教师的阳光心态引领学生阳光心态和自信精神,学生的精气神足,学习氛围浓郁。近三年来,各类文化、科技竞赛中有五百多人次获得全国、省、市级以上奖项,体艺竞赛中获得全国、省、市级以上奖项有三百多个,二本以上上线率稳定在65﹪左右。

教师队伍潜力显现。学校紧密围绕师德建设、业务素养、教学常规、教育科研等诸方面,全力促进教师专业发展;学校鼓励教师进行高一级学历层次进修,同时建立教师发展保障激励机制和多元评价机制,教师专业发展呈现良好态势。

校园文化浓郁,办学特色彰显。学校立足传统文化资源,继承革命传统,弘扬艰苦奋斗精神为校园文化主旋律,围绕“传承民族精神、具备现代眼光”这一学校文化工作重点,有计划、有步骤地进行系列教育活动。学校还充分挖掘蕴含丰富的本土德育资源,形成校本教材《光华文读》《陈毅诗词》《光华博士博导纪念册》。作为体育传统项目学校,学校一直致力于探索体育特色的成功之路,竞技体育一直处于全省领先水平,2008—2010年,学校田径队连续三年获江苏省中学生田径运动会团体总分第一名,并且培养了六名一级运动员。

3.学校发展制约因素

作为一所老校,光华高中的学校布局不是很合理,与学校现行发展不相适应,部分设施设备已显陈旧,男生宿舍条件过于简陋。

学校在关注课程建设工作和开足开齐课程的同时,国家课程校本化实施水平和校本课程研发的能力还有待进一步提高,教育教学品质和学生的学习境界还有待不断提升,学校办学特色还应进一步得到彰显。

学校拥有溧阳市级学科带头人和骨干教师比例较高,但学校现有常州市级名优教师比例与学校发展现状有些距离。学校以中青年教师为主,名师群体还显单薄。如何培养出一批知名教师,是学校当前的一个重大课题。

二、指导思想

认真贯彻党的教育方针,全面落实科学发展观,深入践行“人人是才”的办学理念,坚持走素质教育之路的办学方向,以德育为龙头、以教学为中心、以提高教师专业素质为根本,遵循教育规律,规范办学行为,弘扬艰苦奋斗的传统精神,大胆改革创新,推动学校的健康、持续和跨越发展。

三、总体目标

全面改善办学条件,全面促进队伍成长,全面提升办学绩效,特色建设卓有成效。把光华高级中学建设成“现代化、高质量、有特色”的省内知名高中。

四、具体目标和规划实施

(一)、全面改善办学条件

1.进一步完善办学功能

对照省四星级普通高中的办学要求和学校进一步发展的需求,完善教学设备设施的配套和配置提升,增加信息化条件下的管理硬件和软件投入,改善师生生活条件,控制招生规模和班额以提高在现有校区条件下的生均水平,充分提高设备设施的使用效率,从而提高办学条件的现代化水平和设备功能的整体化水平。

2.启动新校区建设

为彻底突破现有校区办学条件对学校发展的限制,放大优质教育资源,学校要加强自身宣传力度,通过多种渠道积极争取市政府、市教育局对我校放大优质教育资源、建设新校区的支持,努力在2013年启动办学规模为16规的现代化新校区建设,到2014年或2015年在新校区实施办学。

(二)、全面促进队伍成长

深化用人制度改革,提高干部队伍和教师队伍素质。优化校级领导年龄梯队结构,提高年轻化水平。全面调整中层干部队伍,进一步提高战斗力。提高具有硕士学位或研究生学历的教师的比例,提高教师专业技术和专业发展水平,硕士学位占15%,有45%的专任教师具有中学高级教师职称,市级“四类优秀教师”占专任教师的45%,县、市级以上的名师、学科带头人比例在区域内占领先地位,培养出1—2名省特级教师,并按照合格教师、研究型教师、知名教师三个层次,对师资队伍建设长抓不懈,确保学校教师结构合理,学科配套,整体优化。建成一支结构合理、年富力强、敬业爱岗的科研型教师队伍和有责任、有激情、有能力的干部队伍。

1.实施光华高中中层领导公开竞聘方案,重新聘任中层干部。调整管理部门设置并细化部门管理职能,制订行政人员常规工作考核办法,推动干部校级交流。配合市委、市教育局推动校级领导公开选拔机制的实施,有1-2名年轻干部充实到校级领导岗位。

2.制定《光华高级中学教师队伍建设三年行动计划》,从学校需要和现实可能性相互协调的角度提出学校人力资源开发、利用的思路、目标、策略和举措。在此基础上指导教师制订新一轮个人三年专业发展规划。

3.完善管理制度,建立三种机制,促进教师发展。建立完善聘用机制、考评机制、流动机制,建立竞争上岗、优胜劣汰的良性循环机制。

4.培养青年教师和推进“名师工程”有机融合。定期开展青年教师岗位练兵活动,夯实教学基本功。多种形式进行校内外优秀教师与青年教师结对培养,开展各种阶梯优秀教师的评比活动,进一步明确优秀教师的权利和义务,并强化落实。鼓励教师根据发展方向,积极争取并努力承担教育研究项目和指导学生与同伴等相关工作。

5.深化校本研修制度,搭建专业发展平台。一是丰富校本研修活动形式,多方位促使教师专业发展。如教育教学研讨会,专题报告会,同课异构、一课多上的课例研究,教师沙龙,课改展示周活动、课题研究与论文写作指导等,不断提高教育教学研究素养和能力。二是加强教研组、备课组的建设,充分发挥其功能,为教师专业成长提供组织保证。

6.倡导教师参与学历进修和校际交流。学校将完善相应的配套制度,大力支持教师参与高一层次的学历进修和校外培训,丰富“派出去”、“请进来”的形式和内容,组织教师外出学习与讲学,观摩与交流,赴外校挂职锻炼,出国进修等。通过外聘学科专家,为教师提供咨询、指导与服务,到校开设专题讲座,引领教师主动发展,推动教师专业化建设为教师的成长提供良好的环境。

7.建设学校网上专业发展平台,拓宽教师专业发展的视野,为教师专业发展提供资源与技术支持。通过教师工作评价系统、备课系统、听课评课系统、教师博客、教育科研系统等电子信息平台,鼓励教师通过电子网络平台展示教育研究成果和教学问题,加强教师间的交流与互助,进一步提高课堂教学的效益和提升自己的专业能力。

(三)、内部管理进一步优化

1.进一步提高依法治校的能力和规范管理水平。遵循国家教育方针和教育规律,科学规划学校发展,增强规划意识,提升规划水平。对照《江苏省中小学管理规范》,修订完善学校章程,调整管理部门设置并细化职责,在08版学校制度汇编基础上,根据时代要求和发展改革要求,进一步系统化、校本化,修订完善各项制度,重新汇编成册。

2.提高管理手段现代化水平。要加大投入,深化数字化校园的建设,着力探索网络环境下的管理改革,充分运用网络技术进行选课管理、质量管理、评价管理、资源管理、后勤管理、家校沟通等,构建现代化的管理网络体系,使校园网络成为学校上下交流、内外沟通、各方面参与管理以及各部门服务师生的重要平台,从而提升管理效能。

3.大力推进制度创新。深入践行“人人是才”的办学理念,修订、创新出与此更配套的制度;新课改的深入推进、时代变化及教育的发展,要在学业评价、教师课堂教学评价、奖励性绩效分配制度、全员年度考核方案等重点制度方面进行改革和创新。努力构建有科学理念引领下的具有我校特色的管理制度和机制,并在省市范围内产生积极影响。

4.以教风建设为核心,强化校风、教风、学风“三风”建设。加强师德师风建设,通过强化正确的育人理念、政策制度学习、榜样引导、激励机制构建等正面引导和考核强化、监督机制跟进等途径,增强新时期师德教育的针对性和实效性,不断提高教师队伍的政治思想素质和师德修养,使广大教师树立正确的世界观、人生观、价值观和育人观,爱岗敬业,教书育人,为人师表,从而进一步优化教风。在此基础上抓好学风建设,细化学生管理相关制度,规范学生言行;精心组织系列教育活动,提升学生理想情操、自我教育和自我管理能力;多方位多形式开展各种学生校园之星评比活动,树立学生楷模,浓郁积极向上的竞争氛围等等,从而进一步优化学风。要努力以更优良的校风、更好的教育形象获得社会赞誉。

5.加强民主监督机制,民主治校。学校在推行“依法治校”和“以德立校”的过程中,要进一步健全民主管理制度和组织网络,增加校务公开的形式和内容。对涉及学校改革发展的重大决策和涉及师生利益的决策,要增强民主管理意识,扩大民主管理范围,通过党总支会、校务会、教代会、学代会、教职工大会、师生代表座谈会等多种层面,走好民主管理程序,以更好地调动全体师生参与管理的积极性,提高决策的科学性和有效性。要完善与社会沟通合作的机制,丰富沟通合作途径,主动听取学生、家长的意见,接受社会各方面的监督,规范办学行为,提升办学水平。

6.进一步提高校内外资源的利用率,提高管理效能。首先,要从教育理念和管理手段上深入思考,充分提高图书馆、实验室、校园网络、校园电视台、电子显示屏等教育设施的利用率;第二,要进一步发挥我校文化积淀相关资源如校史馆、光华博导博士纪念册、光华文读等的育人功能;第三,要挖掘和开辟在校师生的人力资源,让“人人是才、人尽其才”多一条落实途径;第四,更积极有效地开发、利用校外资源,挖掘、丰富、充实人力资源,完善校外基地网络建设,以利于更好地服务于课程建设、社会实践和合研究性学习,提高学生综合素养。

(四)、素质教育深入推进

1.提升德育工作品位,增强德育工作实效性。

(1)树立德育首位意识,以“人人是才”的办学理念、“爱与智慧”的育人理念和校训“诚毅”为统领,进一步健全德育制度,丰富活动内容,创新德育形式,将德育导入学生的生活世界,让学生成为生成道德和践行道德的主体,构建主体德育新模式,增强德育的时代性,提高德育的实效性和针对性。

(2)围绕“传承民族精神、具备现代眼光”这一德育工作重点,进行“革命传统教育的传承与创新——培养学生责任心的策略研究”课题研究,通过组织别开生面、震撼人心的教育活动,不断强化学生的责任感和使命感、竞争意识和合作精神,进一步彰显学校革命传统教育的特色。

(3)加强和改进班主任工作。改进班主任管理机制,丰富班主任工作的研修形式和内容,鼓励指导班主任大胆进行工作创新,全面提高理论水平和科研水平,推动班主任工作品牌创建,努力在三年内培养出1-2名在全市有较大影响的优秀班主任。

(4)着力推进德育与以课堂教学为重点的各项工作的融合。突出全员育人,强化人人都是德育工作者的理念,以教师的行为来规范和影响学生的行为。在以课堂教学为重点的各项工作中,把规范约束和给学生积极的健康的心理暗示作为与德育融合的重点,促使学生行为日趋规范、身心健康发展,学生充满自信和积极向上的力量。

(5)充分发挥党团、学生会作用,促进学生主体作用发挥,增强学生自我管理和自我教育能力。充分发挥社会和家庭的育人作用,不断加强德育基地建设,丰富社会实践活动内容,从而使学校、家庭和社会教育有机结合起来。

(6)继续加强校园文化建设,切实发挥校内各种宣传工具的作用,通过强化物态和活动文化建设,不断浓郁育人氛围,巩固和发展德育成果。

2.切实推进课程建设,落实学生成才载体。

1)制定新的课程发展规划和实施方案。注重课程开发,课程内容的设置体现多样化。加强对课程开发的指导。组建由课程专家、学校领导、学校教师、学生家长和相关人士参加的学校课程建设咨询小组,成立学校课程开发领导小组,加强对学校课程建设的领导。整合课程结构,形成具有学校特色的有丰富课程资源的课程体系。

(2)从组织建设、制度建设、队伍建设、资源建设等方面进行充实和完善,建立相配套的有关课程开发、更新的制度和机制。

(3)全面执行国家及地方课程,开全开足开好必修课和选修课。在课程资源和校本课程的丰富性及实践的有效性方面有重要进展,在高质量实施好国家课程的文化课程方面有重大突破,能全面为兄弟学校提供示范的优质课程。制订课程基地建设规划,要建成省或市级课程基地。

3.强力推动以课堂教学改革为核心的教与学方式的改革,构建学生主动学习教学模式。

(1)确立先进的课堂教学理念,明确课改方向。“人人是才”的办学理念核心问题是充分“相信学生”, 充分“相信学生”就是让学生成为课堂学习的主人。新课改的核心问题是教与学方式的改革,要求创设民主、平等、和谐、互动的教学环境。一些取得突出办学绩效的学校如江苏洋思中学、山东杜郎口中学、山西新绛中学等无不是在教与学方式的改革实现突破的。无论是我校的办学理念还是新课改理论及成功学校的实践,其共同指向都是促进学生主动学习。因此,促进学生主动学习将是我校课改坚定不移的方向。

(2)积极构建学生主动学习教学模式。认真学习、研究推动学生主动学习的课堂要素和成功学校的经验,制订我校课堂教学改革的实施方案、一般操作办法和具体学科操作办法,制订配套的评价制度,切实组织实施,力争在三年内形成推动学生主动学习的有鲜明特色的高质量教学模式,使之成为我校的课程品牌特色,真正意义上深入推进素质教育和学校长远发展。

(3)进一步加强信息技术与学科课程的有效整合,丰富网络资源,新型教学模式构建中强化信息技术的有效运用,加快搭建与完善师生网络交流平台,继续围绕省级课题“信息技术与课程整合,构建高度交叉的教学模式”进行深入研究,努力使信息技术在促进教与学方式改革中发挥更大作用。

4.积极探索素质教育评价制度的改革

(1)切实转变观念,确立现代教育理念。在当前考试选拔制度与素质教育要求还相当不配套的环境下,任何评价制度的改革都不会有实质性推进,需要我们在正确的人性观、学生观、人才观、成长观等方面不断加深认识,促使内在的评价观有实质性改变,渐渐而深入地推进素质教育。要通过加强学习与研讨,在“相信学生”、“成人比成功重要,成长比成绩重要,体验比名次重要”、“没有一个学生是不可以改变的”等价值观方面形成深刻的认同并认真践行,并形成有良好导向的具有校本特色的育人要则。

(2)以教师评价完善和改革引领、促进学生评价和课程评价。素质教育的实施需要有高素质的教师群体,要以教师评价来引领教师素质的提高。根据素质教育和新课改精神要求,在评价方式的多样性(教师自评、同行测评、学生评教、家长评教、专家评教等)、评价内容的多元性(教学成绩、专业发展、学生辅导、课程开设等)、评价的过程性等方面着力改革和完善,建立以“教师年度考核办法”为核心、以“教师课堂教学评价标准”为重点的教师评价体系,推动教师素质提高。在此基础上,从课程开发、课程实施、课程管理等方面改革和完善课程评价。根据对学生评价的发展性、过程性、参与性、激励性和客观性的要求,重视对学生的道德修养、发展前景、创新能力以及文化素质的全面评价,构建一套符合学生身心特点和具体校情的科学合理的评价体系。

5.教科研工作进一步扎实

坚持科研兴校的思想,坚持教科研为办学决策服务、为教育教学改革实践服务的方向,加强学校教师发展处建设,组织教师多种形式的教科研理论学习、研讨、交流、培训,结合学校办学实际,深入研究教育教学改革中的重大理论问题和实际问题,重点开展推动学生主动学习课堂教学模式的研究。编制学校科研课题规划,突出重点,努力推出一批有较高水平的研究成果。完善教师科研目标要求,加大教师教科研要求在教师评价考核中的权重,鼓励和支持广大教师结合教育教学实际,开展教育科学研究,促进教育质量的提高和教师素养的提升,努力做到所有学科组、年级组有科研课题,所有教师有个人研究课题,有年均30﹪的教师在省级以上报刊上发表文章。

坚持开放扬校的指导思想,走出去,请进来,扩展视野,更广范围内进行教科研交流。积极主办或参与国内外教育交流,建立中外友好学校,拓展参与国际教育与合作的空间。不断深入区域内兄弟学校教育交流活动,相互促进,共同提高。

(五)、办学绩效进一步突显

坚持学生全面发展的思想,践行“人人是才”的办学理念,着力培养学生“诚实、坚韧、自信”的良好品性,夯实学生文化基础,锻炼学生健康体格,爱惜并培植学生兴趣特长,切实推进学生综合素质制度实施,努力培养出阳光、健康、文明素养好、文化层次高、个性发展明显的学生群体。学业水平测试合格率力争100﹪,高考本二以上达线率稳定在65﹪以上,并要逐年明显提高,达到70%以上。学生个性化发展成绩有进一步提升,在各级各类学科竞赛中获奖的学生数有明显增加,每年被高校录取的特长生比例有新突破。

认真贯彻《学校体育工作条例》,牢固树立健康第一的指导思想,遵循以提高全体学生健康水平和身体素质为目标的体育工作方针,以省级田径高水平试点校和省级篮球传统校的建设为重点,不断加强运动队的建设,确保体育竞技水平处于高位,并大力提高尖子运动员的水平,向省队、国家队输送人才,进一步让亮点增辉。注重全体学生的“身心两健”,进一步将竞技体育和阳光体育活动有机结合,确保全体学生的体育锻炼时间,丰富体育活动的内容和形式,加强体育文化的建设,使全校上下有着积极阳光的体育氛围,学生身心素质得到很大的提升,养成体育锻炼的习惯,掌握1—2项体育活动的技能,从而使我校的体育特色有更好彰显。

进一步打造革命传统教育特色。把革命传统教育作为学校德育工作的重要内容,以此为载体,宏扬艰苦奋斗的创业精神,培养学生爱国主义、集体主义思想,增强责任意识,锻造“诚毅”品质。充分利用现有革命传统教育资源(如校本教材《光华文读》、《光华博导博士纪念册》、《陈毅诗词》,校史陈列室、陈毅雕塑群等场馆设施,水西村新四军江南指挥部纪念馆、西山烈士陵园等校外德育基地),并要作进一步开发,拓宽革命传统教育渠道。要针对不同年级学生的特点和要求,有计划、有步骤地进行系列教育活动。从校园文化建设、校本课程开发、德育活动、德育课题研究到学生研究性学习等不断加强工作力度,丰富革命传统教育内涵。深入开展“学校德育工作中革命传统教育的传承与创新”课题研究活动,从理论探究到实践总结,积极探索在新的历史背景下革命传统教育的传承与创新,不断拓展其外延,从而不断巩固和发展我校革命传统教育特色。

学校坚定规范办学、科研兴校信心不动摇,勇于教育教学改革,努力成为区域内实施素质教育的典范、教科研的基地、教育教学改革的先行者。重视舆论宣传的作用,充分利用各种新闻媒体宣传我校办学成果,搞好对外宣传,提升学校形象。充分发挥学校优势,服务社区,多渠道为兄弟学校提供支持,努力使学生、家长、往届毕业生、同行及高等学校对学校有更好的评价。

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