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特色德育

打造革命传统教育特色 提升办学品位(四)

发布日期:2015/4/27 7:06:34浏览次数:3539 作者:poem

三、学校革命传统教育特色建设的策略及阶段性成果

1.建设策略

A.寓“革命传统教育”于管理中

①规划先行,清晰管理流程

学校运用先进的管理模式认真分析学校目前的优势、劣势、机会和威胁,制定相关制度,清晰学校的管理流程,使开展革命传统教育有章可循,做到有计划、有落实、有特色。

②加强师德建设,营造向上氛围

学校将革命传统精神奉为铸造师德师魂的核心。制定《师德建设实施方案》和《学校教师评价方案》等制度,开展以“树师表形象,扬教育新风”为主题的红色教育活动,加强教师的师德教育,帮助教师树立正确的教育观、质量观和人才观,提高教师的综合素质,促进教师成为学校的教育教学骨干。

B.励志的校园文化建设

我们对校园环境作了整体设计和调整,我们不断营造和谐、健康、积极向上的校园文化氛围。围绕学校传统、办学理念和学校特色,相继建成校史陈列馆、“光华校友博导、博士廊”、“光华奖助金功德碑”、“体育荣誉室”等文化设施,并修建了陈毅群像主雕塑、在报廊画廊里增添学校办学的历史、建造体育优秀人才榜、精心设计室内外有关“诚毅、责任、成才”的教育用语等等,突出校园陶冶情操的审美功能,体现出学校办学理念和办学特色的和谐性、科学性、实用性和教育性,最大程度地以环境来塑造人。这些都是对青少年弘扬传统文化,学习中国文化、学习做人的好教材。

我们根据学校特色还统一了学校标识。学校校徽的中心图案由光华的汉语拼音首字母“G”和“H”变化而成的火炬。星星之火可以燎原,革命的火炬代代相传,蕴含着光华悠久的历史,丰厚的革命传统文化积淀。整个火炬象在跑道上冲刺的健将,又像五线谱上跳动的音符,图案显示了学校的名称、特色,彰显了光华的理念、精神与追求。光华的校歌有两首,第一首校歌是在抗日救亡的时候,以唤起广大学生的抗日热情。校歌描写了在国家、民族危难之际,我们青年学生应该勇于承当救国、救民的重任。1999年,光华中学60周年校庆之际新校歌产生。新校歌继承了老校歌的光荣传统,弘扬团结拼搏、艰苦奋斗的精神,同时,也突出了新时代朴实的校风、勤勉的学风、严谨的教风和鲜明的办学特色。旋律激情奔放、坚定有力,反映了新一代光华人在新时期的勤奋好学、德才兼备的优良品质。校歌是光华中学传统精神的结晶,是光华人的心声。

C.丰富多彩的课程建设

学校课程建设计划从以下几个方面展开:一是文化类课程,从学校办学历史、溧阳革命史、新四军文化以及学校中涌现出的优秀运动员的成长历程入手,以勤奋、智慧、刻苦、坚韧等要素为重点,开发出校本教材,从人生观、价值观的养成,到勤于思考、坚韧刻苦的学习方式的训练等方面对学生进行具有校本特色的校园文化教育;二是技能类课程,以校本课程的开发与实施,促进学生的体育基本技能的养成,通过体育运动中学生喜闻乐见的项目,提高学生的体育锻炼的主动性与积极性;三是综合实践活动,结合专题的综合实践活动,有计划有步骤地推进革命传统教育。

D. 寓“革命传统教育”于教学中

加强研究。为提高“革命传统教育”的效率,提升学校德育的境界、水平和要求。学校提倡和鼓励教师开展《学校德育工作中革命传统教育的传承与创新——培养学生责任心的策略研究》课题实践与研究,要求全体行政和班主任积极参与,从理论探究到实践总结,积极探索在新的历史背景下革命传统教育的传承与创新,促进学校红色精神的培育与光大,推动学校教育教学改革,为打造学校教育鲜明的特色和卓越的品牌服务,从而进一步践行了学校的办学理念,取得了阶段性成果。专家引领,促进发展。为提升革命传统教育的实效性,学校积极开展课题研究,经常邀请教研室、教育学会、教科所等领导及专家到校指导课题研究工作,引领学校特色教育的开展,促进学校发展。走出课堂,体验社会。溧阳的红色资源非常丰富,具有丰富的、大量的和开放的课程资源,对培育学生的红色精神和思想品质具有独特的价值。因此,学校鼓励教师积极挖掘溧阳红色资源,以满足学生不同学习方式的需要,创造条件让学生积极参与挖掘红色资源的社会实践,有序地引导学生走出校园,走出课堂,走向大自然,以“新四军江南指挥部”、“茅山革命老区”等爱国主义教育基地为课堂,让学生体验生活,使学生获得多方面的信息刺激,激发兴趣,使学生的个性得到张扬,心灵得到放飞,生命得以舒展,时时处处能感受到成长的气息和快乐。学科渗透革命传统教育。学校制定学科教学渗透革命传统教育的三维目标。一是列出各学科、各册教材的革命传统教育渗透点,形成完整的革命传统教育系列,把革命传统教育落实到教学设计和具体的教学过程中,使学生充分认识到革命传统教育的重要意义;二是以班会课、综合实践课为革命传统教育的主阵地,进行有机的渗透。三是语文学科在日常作文教学中,学校增加要求学生写以红色文化红色精神为题材的作文,既能提高学生的写作水平,又能对学生进行爱国主义教育。

E. 经典活动展示学校特色

学校把革命传统教育作为学校德育工作的重要内容,以此为载体,宏扬艰苦奋斗的创业精神,培养学生爱国主义、集体主义思想,增强责任意识,锻造“诚毅”品质。充分利用已有革命传统教育资源(如校本教材《光华文读》、《陈毅诗词》,校史陈列室、陈毅雕塑群等场馆设施,水西村新四军江南指挥部纪念馆、西山烈士陵园等校外德育基地),拓宽革命传统教育渠道。学校针对不同年级学生的特点和要求,有计划、有步骤地进行系列教育活动。组织开展“学校德育工作中革命传统教育的传承与创新——培养学生责任心的策略研究”等课题研究活动,要求全体行政和班主任积极参与,从理论探究到实践总结,积极探索在新的历史背景下革命传统教育的传承与创新,从而进一步践行了我校的办学理念,取得了阶段性成果。举行师德演讲比赛,加强教师的责任意识。各班评选“班级十星”,隆重举行庆祝建校七十周年纪念活动周以及每年一度的校园文化艺术节,举行十八岁成人宣誓仪式活动等实实在在地锻炼了学生的组织能力,有效提高了学生的责任意识。开展“博导、博士纪念册”征文活动。为了弘扬光华园里走出去的成就于不同时期、不同岗位的博导、博士的自强不息、敢于拼搏;志存高远、不畏艰辛;崇尚科学、治学严谨;爱国爱校、奉献社会的精神。我校特地编辑出版了《光华中学博导、博士纪念册》并举行有感征文活动。活动中,“我们当树立决心,重新为光华的发展定下自己的精神使命和历史方向,让先贤们的精神真正灌注到光华人的心灵和血液中,成为光华发展的强大动力和不竭源泉”的志向比比皆是。鲜明的德育特色使我校的传统得以传承,夯实了作为德育保障的基础,学生在这样的氛围下受到极大的熏陶,建构起自己的完善人格和坚毅的品质,使学生的综合素质得到极大的提升。

体育一直是学校的亮色,学校是江苏省首批“体育传统项目学校”、“高水平运动队试点学校”,多年来,学校田径队在江苏省中学生田径运动会中保持前三名的水平,为高校和省市级专业队输送了许多优秀运动员,学校曾四次被评为“全国体育传统项目学校先进集体”,六次被评为“江苏省体育传统项目学校先进单位”,三次被评为“全国群众体育活动先进集体”或“全国青少年体育工作先进集体”。近年来学校努力将体育工作作为革命传统教育精神传承的重要载体,大力开展阳光体育活动,狠抓运动队专业训练和作风建设,提炼体育精神,构建体育文化,使之与革命传统教育和现代教育理念有机融合,并用“以体育德、以体启智、以体示美”的工作思路提升工作品位,取得的工作成绩也有了新的内涵:学生的规则意识和团队精神得到强化,责任感得到提升,群众体育活动欣欣向荣,竞技体育成绩保持高位。学校连续三年在市广播操比赛、大课间活动展示比赛中获得高中组第一名。20122013年,学校代表常州市参加江苏省第二、三届阳光体育节活动,获得高中组才艺展示第一名和团体第五名。吴培同学被评为常州市十佳校园体育之星。校田径队连续四年在省中学生田径运动会(苏南)上获团体总分前两名,女篮参加常州市级、省级比赛也屡获佳绩。

F.健全制度,规范管理,逐步推进,引领学校全方位的工作。

进一步完善特色建设的管理评价和激励机制,在校园内营造浓郁的学习、研究氛围,坚持教育科研为办学决策服务、为教育教学改革实践服务。在校本研究中,学校建立以“问题”为中心的学习制度,学校开展专题研究,并制定相应制度和采取各种措施,保障研修过程得以落实,研修成果得以推广。学校将进一步加大教科研经费投入,加大对取得教科研成果的教师的奖励力度,力争三年内确立一至二个省级或国家级的研究课题。加强教科研队伍建设,全力培养教科研骨干教师,聘请专家来校做专题讲座,指导教师开展课题研究。加强课题管理,认真开展各级各类课题的研究。积极开展教科研工作的总结和交流活动和教科研论文、案例的收集、评比和编撰工作。

G.加强队伍建设。

加强对全体教师队伍的培训和引领。通过德育研讨会、教师沙龙和各种教师论坛,拓宽教师眼界,提升教师精神境界,在各种研讨活动中,红色精神、红色文化、体育精神和文化的深刻内涵得到了更为广泛的认同,在各项管理工作中革命传统教育特色得到了融合。同时,由骨干教师提供精品课程或精品班级活动,组织学习和观摩,以点带面,促进教师队伍的全面提升。学校在强调团队精神的基础上,提倡通过协作竞争,从而达到了学校的和谐发展。学校倡导“明诚弘毅,勇担责任”,弘扬“爱国荣校、艰苦奋斗、团结实干、开拓创新”的光华精神。教师群体秉承优良传统和体育精神,珍视荣誉,乐于奉献,敢于担当,坚持一切从实际出发、实事求是的科学态度,发扬敢为人先的精神,开创了学校发展的新局面。

四、学校革命传统教育特色建设的愿景

学校努力把学生培养成为基础扎实、特长明显、人格健全、气质高雅的现代公民。学校的革命传统教育和体育教育就成为从特长明显、人格健全两个方面塑造全体学生的良好抓手。我们希望学生通过革命传统教育能够将励志教育、人格培养、精神塑造、个性发展进行合理整合,同时不断提升学生的健康水平。

同时,体育运动也是竞争激烈,充满智慧的运动,我们希望通过体育课程的实施,能够培养学生直面竞争,追求卓越的精神,以及善于思考,克难奋进的习惯,为其终生发展奠定良好的基础。

而德育和体育课程基地的建设也必将使学校的特色发展更具生命力,为学校教师发展提供更好地平台,为学校声誉提升做出贡献。

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